Презентация на тему студенческое самоуправление. Студенческое самоуправление

Слайд 2

Студенческое самоуправление – это самостоятельная управленческая деятельность, осуществляемая под руководством представителей студенчества. Студенческое самоуправление служит воспитанию социально-активной личности, сочетающей высокую нравственность и культуру с чувством профессионального достоинства и ответственность за качество и результаты своего труда. В роли управляющего органа выступает Совет студенческого самоуправления

Слайд 3

Приоритеты студенческого самоуправления:

Самоопределение студента к будущей профессиональной деятельности, которая невозможна без активной жизненной позиции, навыков в управлении государственными и общественными делами, способности принимать решения и нести за них ответственность; Поиск и организация эффективных форм самостоятельной работы, ведения переговоров, управления людьми.

Слайд 4

Основные функции студенческого самоуправления

Представление интересов студенчества данного учреждения профессионального образования вне образовательного учреждения на различных уровнях: межвузовском, местном, региональном, федеральном. Представление интересов студенчества перед администрацией образовательного учреждения; Разработка, принятие и реализация мер по координации деятельности общественных студенческих формирований, действующих в образовательном учреждении. Взаимодействие с администрацией, руководителями структурных подразделений образовательного учреждения, осуществляли учебную и воспитательную работу со студентами по различным аспектам жизнедеятельности.

Слайд 5

Организаций социально значимой общественной деятельности студенчества. Руководство деятельностью органов ССУ структурных подразделений образовательного учреждения (факультетов, отделений, курсов, групп, общежитий и т.д.). Информирование студенчества, администрации, преподавателей о разнообразных аспектах студенческойжизни и государственной молодежной политики. Участие в формировании нормативно-правой базы для различных сфер жизнедеятельности студенческой молодежи и активного включения ее в социально-значимую деятельность. Формирование и обучение студенческого актива образовательного учреждения.

Слайд 6

Проблемное поле студенческого самоуправления

1. Участие в управлении учебным заведением. 2. Содействие организации эффективного учебного процесса и научно-исследовательской работы студентов. 3. Анализ студенческих проблем. 4. Участие в решении социально-правовых проблем студенческой молодежи. 5. Выражение интересов студентов. 6. Разработка и реализация собственных социально-значимых и поддержка студенческих инициатив. 7. Развитие художественного творчества студенческой молодежи. 8. Формирование традиций образовательного учреждения.

Слайд 7

9. Формирование и обучение студенческого актива. 10. Участие в благоустройстве образовательного учреждения. 11. Создание единого информационного пространства для студентов. 12. Содействие формированию здорового образа жизни в образовательном учреждении и профилактика асоциальных явлений. 13. Содействие трудоустройству студентов. 14. Организация досуга и отдыха. 15. Вынесение предложений о поощрении студентов за активную научную, учебную и общественную деятельность, назначении персональных и именных стипендий за высокую успеваемость, активную научную и общественную деятельность. 16. Участие в распределении социальных стипендий. 17. Взаимодействие со структурными подразделениями учебного заведения по работе со студентами

Слайд 8

Председатели групп Старостат Комитет редакционно-информационный Комитет по пропаганде здорового образа жизни и профилактике девиантного поведения Комитетспортивной работы Комитет по организации культурно-массовых мероприятий Студенческая конференция Студенческие объединения по интересам

Слайд 9

Модель студенческого самоуправления Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова

В состав университета входят 6 научно-исследовательских институтов, 13 институтов, 5 факультетов, 3 филиала - Политехнический институт в г. Мирный, Технический институт в г. Нерюнгри и Чукотский филиал, который был открыт в конце 2010 года в г. Анадырь, а также 2 колледжа и 1 лицей.

Слайд 10

Студенческий интеллектуальный совет при Ученом совете Совет по творческому развитию студентов при ректоре Объединенный старостат Штаб студенческих отрядов Совет студентов-предпринимателей Физкультурно-спортивный клуб Объединенный совет студенческого кампуса Гражданско-патриотический клуб «ОТЧИЗНА» Международный студенческий клуб «NEFU INTERNATIONAL» Совет аспирантов Центр оздоровления студентов «ВИТА» Школа демократической культуры при Совете по гуманитарным знаниям Молодежная общественная организация землячеств Первичная профсоюзная организация студентов Студенческий отряд правопорядка Добровольческий центр «ПОЛЮС ДОБРА» Братство Выпускников СВФУ СТУДЕНЧЕСКИЙ КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ

Определения студенческого самоуправления 1. Студенческое самоуправление как целенаправленная деятельность студентов. Этот процесс расположен к студенчеству ближе всего, так как зарождается внутри студенчества, по его инициативе (с исключениями), им же реализуется. В этом ракурсе очень часто в уставах, конвенциях, резолюциях, положениях и других документах ССУ рассматривают как особую форму инициативной, самостоятельной, ответственной общественной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодёжи, развитие её социальной активности.

2. Студенческое самоуправление как форма воспитательной работы в вузе. Студенческое самоуправление одна из форм воспитательной работы вуза, осуществляемая в рамках «концепции непрерывного образования», направленная на формирование всесторонне развитой, творческой личности, с активной жизненной позицией, подготовку современных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда. Для справки: Россия вступила в Болонский процесс, и теперь обязательным условием аккредитации и аттестации вуза становится наличие системы воспитательной работы, в том числе наличие органов студенческого самоуправления.

3. Студенческое самоуправление есть одна из форм молодёжной политики РФ, проводимая в целях консолидации студенческого общественного движения, наиболее полного использования потенциала студенчества в социально-экономических преобразованиях общества, решения студенческих проблем.

Признаки студенческого самоуправления Системность совокупность элементов, находящихся в определённых взаимоотношениях и связях между собой и образующих определённое единство. Автономность относительная независимость студенческого самоуправления в постановке целей и задач деятельности коллектива, разработке её основных направлений; возможность формировать позицию, характеризующуюся независимостью и самостоятельностью в выборе мотивации деятельности, её целей, средств достижения, стиля осуществления. Иерархичность, которая отображается в упорядоченности деятельности ОССУ, структурных подразделений вуза, общественных студенческих формирований, установления между ними взаимосвязей, разделения полномочий, степени ответственности и т. д.

Связи с внешней средой, выражающиеся во взаимодействии с органами управления вуза, преподавательским корпусом, хозяйственными службами, с другими образовательными учреждениями, общественными и государственными организациями. В качестве внешней среды могут выступать различные формы студенческой самодеятельности, клубы по интересам, общественные студенческие организации, спортивные секции и другие общественные и структурные формирования вуза, не имеющие системных связей с органами студенческого самоуправления. Наличие органов самоуправления, выражающееся в создании на каждом уровне иерархии студенческого самоуправления его органов: советов учебных групп (треугольников), советов факультетов, студенческих деканатов, учебно-воспитательных студенческих комиссий, советов клубов по интересам, штабов студенческих отрядов, советов общежитий и т. д. Каждый ОССУ действует на основе собственного положения, порядок утверждения в каждом конкретном случае предусматривается индивидуально. Самодеятельность, которая предполагает творческую активность в осуществлении управленческих функций (планировании деятельности, организации, мотивировании участников, контроле и руководстве), доведении до исполнения принятых решений. Самодеятельность предусматривает также наличие определённых полномочий у ОССУ, включённость непосредственных исполнителей в процессы разработки и принятия решений.

Целенаправленность, которая предполагает способность органа студенческого самоуправления ставить цели собственной деятельности и развития, соотносить их с ключевыми целями образовательного учреждения, государственной молодёжной политики; чёткое осознание желаемых результатов, умение видеть оптимальные пути достижения целей. Независимость финансовая и юридическая независимость ОССУ от администрации вуза Участие в управлении вузом участие в работе ученого совета вуза

Формы ССУ В РФ в настоящее время выработаны 4 формы студенческого самоуправления: 1. Общественное объединение студентов данного образовательного учреждения; 2. Общественный орган, выполняющий функции студенческого самоуправления (статус органа определяется приказом ректора (директора) или договором); 3. Профсоюзная организация студентов, выполняющая функции органа студенческой деятельности; 4. Отделение муниципальной, региональной, межрегиональной, общероссийской общественной организации, заключившей договор с образовательным учреждением (статус организации определяется соглашением).

Федеральное агентство по образованию определяет следующие формы студенческого самоуправления: 1. первичные профсоюзные организации студентов; 2. студенческие комиссии объединенных первичных профсоюзных организаций; 3. другие студенческие общественные объединения, действующие в соответствии с Федеральным законом от N 82-ФЗ «Об общественных объединениях»; 4. студенческие советы, формируемые на основании Примерного положения о студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования, одобренного г. на заседании Совета по вопросам развития студенческого самоуправления.

Многие из нас стремятся жить в демократическом обществе, но одним из основных признаков демократической системы является существование гражданского общества. Считается, что студенческое самоуправление способствует его формированию. Проанализируем этот процесс.

Период студенчества очень важен для человека - семья и школа закладывают основы личностного своеобразия молодого человека и формируют стереотипы его поведения в будущем, но окончательное становление личности происходит в студенческие годы. Студенты – это наиболее активная, восприимчивая к воздействию и ориентируемая на перспективу часть молодежи. Учитывая, что элита общества (в искусстве, бизнесе, политике, государственном и муниципальном управлении) на 90% состоит из тех, кто имеет высшее образование, можно без преувеличения считать, что будущее государства, его кадровый потенциал формируется сейчас в вузах.

Вузы по своему статусу обязаны не только профессионально готовить дипломированных специалистов, но и воспитывать разносторонне развитых граждан. Сбалансированное системное сочетание административного управления вузом с внедрением механизмов самоуправления студентов способно привести к важным положительным результатам.

В современных условиях сотрудничество администрации и студенчества является важным фактором развития демократических форм управления в системе высшего образования. Основной задачей администрации становится создание необходимых условий для формирования и эффективного развития самоуправления студентов. Фактически необходимо вырастить себе партнера. Это позволит в будущем администрации вуза сконцентрироваться над решением административных и хозяйственных вопросов, а те проблемы, которые легче и эффективнее могут быть решены непосредственно самими студентами, передать студенческому самоуправлению.

В процессе участия в самоуправлении у студентов приобретаются практические навыки творческой управленческой деятельности, и происходит становление культуры ответственности. В процессе самоуправления студент приобретает чувство сопричастности жизни вуза и общества, навыки постановки социально-значимых целей, планирования их достижения и реализации в практической деятельности. Более того, реально действующее студенческое самоуправление позволяет обществу получать импульс к дальнейшему развитию.

Активное участие студентов в управлении вузом расширяет сферу применения способностей и умений студентов, дает каждому возможность развить талант, проявить инициативу, найти дело по душе. Администрация получает эффективную систему обратной связи со студенчеством, а значит, и гибкость в управлении всем вузом. Студенческое самоуправление получает все необходимые полномочия и берет на себя ответственность за управление теми аспектами студенческой жизни, которые ориентированы на дополнение действий администрации в сфере работы со студентами. Таким образом, студенческое самоуправление становится частью системы управления вузом, органически включенной в нее. Выполнение роли партнера администрации в сфере организации студенческой жизни вуза налагает определенные требования к форме и содержанию деятельности студенческого самоуправления. Для эффективной и целенаправленной работы необходимы объединения студенческих энтузиастов, таким образом, студенческое самоуправление представляет собой специфический воспитательный механизм, основанный на свободе волеизъявления и осознанном желании человека работать над самосовершенствованием. Работая в организованном студенческом коллективе, молодой человек учится быть самостоятельным, принимать решения, соблюдать субординацию. Такая практика деятельности создает условия для вступления студентов во взрослую жизнь. Таким образом, студенческое самоуправление представляет собой особую форму участия студентов в управлении студенческой жизнью вуза. Идея студенческого самоуправления вуза представляет собой попытку объединения интересов личности с интересами университета и гармоничной социализации молодого человека в обществе. Причём орган студенческого самоуправления должен объединять все студенческие инициативы и работать с администрацией на взаимоотношениях партнёров, а не на подчинённости.

Теперь рассмотрим процесс формирования гражданского общества различными формами студенческого самоуправления. Реальное, сформированное гражданское общество имеет такие интересующие нас признаки, которые в общих чертах можно сформулировать как демократическая политическая система; определённый уровень гражданской культуры; наиболее полное обеспечение прав и свобод человека; самоуправляемость; политическая, экономическая, образовательная и иная конкуренции; свободно формирующиеся общественные мнения и плюрализм; легитимность.

Студенческое самоуправление обладает некоторыми вышеназванными признаками и прививает их студенческой среде, в которой оно существует.

Перед нами ставится задача расширять качественно и количественно признаки гражданского общества в студенческом самоуправлении. Это будет способствовать внедрению таких признаков, ценностей, через студенческие организации в широкие слои общества.

Студенческое самоуправление, в принципе, само по себе, вписывается в традиционное определение гражданского общества как «сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, независимая от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти».

Однако ключевыми моментами здесь является добровольное формирование и отсутствие довлеющего контроля и регламентации. К сожалению, эти условия в некоторых формах студенческого самоуправления редко применяется, общеуниверситетские студенческие советы создаются решением «сверху» и соответственно администрацией университета прямо или скрыто контролируются и регламентируются. С другой стороны, у государств, входивших в состав бывшего Советского Союза, не существовала такой традиции и такого опыта, в современном виде. Поэтому подобные традиции приходилось конструировать в сжатые сроки, административными методами. Стоит задуматься над увеличением самоуправляемости таких форм студенческого самоуправления, внедрения ценностей плюрализма.

Более крупные студенческие советы, союзы, например городские, общегосударственные, так же организуются сверху и могут перенимать на себя те функции, которые имелись у комсомольских студенческих организаций в советское время.

Другой формой студенческого самоуправления, которые могут формировать гражданское общество могут быть студенческие профсоюзы. Такая форма организации обычно представляет собой сочетание повышенной регламентации со стороны администрации ВУЗа и социально-обеспечивающей функции. В большинстве вузов был взят курс на поднятие роли студенческих профсоюзов, как возможной, на то время, формы объединения студентов. Профсоюзные организации чрезвычайно важны своей функцией по социальной поддержке, что на высочайшем уровне реализовано в Омском ГУ, где оказывают материальную и организационно-правовую поддержку социально не защищенным слоям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, поощряют разностороннюю вне учебную деятельность, организуют, финансируют и отправляют студентов на культурно-массовые, оздоровительные мероприятия в городе и по всей стране. Профсоюз студентов Омского ГУ занимается ещё значительным количеством направлений, и при этом практически всё выполняется и организуется самими же студентами (из не студентов только председатель и бухгалтер).

Одной из перспективных форм студенческого самоуправления являются студенческие советы факультетов или иных более мелких структур в составе ВУЗа, которые создаются движением студентов снизу и осознанием важности, полезности, интереса такого процесса. В таких формах может присутствовать признаки добровольности формирования «снизу», что и послужило принципом выделения факультетских студенческих советов в отдельную форму студенческого самоуправления. Могут присутствовать признаки повышенного плюрализма, самоуправления, конкуренции, либерально-демократических ценностей. В таких организациях человек может более качественно самореализоваться, получить больше навыков и более глубокую культуру самоуправления и понимания важности своей социальной, общественной, политической активности.

Цель, которую, на мой взгляд, следует ставить перед формами студенческого самоуправления – добиться «высшего состояния студента», соответствующего идеалам гражданского общества, когда каждый будет обладать достаточными знаниями, достаточным пониманием сути процессов вокруг себя, желанием самостоятельно своими силами что – либо изменить в мире, принять участие в протекающих вокруг себя процессах. Это способность студентов самостоятельно, добровольно обнаружить какую либо проблему или необходимость действия, поставить какую-либо задачу, скооперироваться для её решения. Применяя полученные коммуникативные навыки для подобных коопераций, можно решить поставленную задачу. Существует множество примеров, где полученные знания и навыки будут полезны и применимы в жизни.

Развитие студенческого самоуправления в вузах должно основываться на модернизации старых и появлении новых форм студенческой самоорганизации, на вовлечении студентов в со управление высшим учебным заведением. Сегодня существующая система далеко не совершенна: работающие студенческие советы и старостаты, не объединяют основную массу студентов и лишь номинально представляют ее интересы, при этом организацию работы со студентами проводят подразделения вуза с привлечением небольшого актива студентов.

Мы должны ставить перед собой такие задачи как разработка приоритетных направлений деятельности студенческого самоуправления по формированию гражданских позиций студенческой молодежи, обобщение опыта развития студенческого самоуправления как института гражданского общества и распространение лучших практик студенческого самоуправления.

Артем Хромов, председатель Российского студенческого союза озвучил свою точку зрения в одном из интервью по этому поводу: «В развитых странах студенты активно участвуют в политике вуза, в управлении учебным заведением. У нас же студенческие союзы зачастую попадают под прессинг и имеют право организовывать ничего серьезнее шествия с воздушными шариками. Значительные средства, выделяемые на финансирование студенческого самоуправления, уходят в неопознанный карман. Председатель РСС убежден, что на работу органов студенческого самоуправления должны выделяться средства, у них должна быть возможность привлекать сторонних людей к управлению качеством образования».

ПРОЕКТ «НАШ ДОМ»

Студенческое сообщество «Наш дом» создано по инициативе студентов, проживающих в общежитии БУ «Урайский политехнический колледж».

Студенческое сообщество востребовано, прежде всего, самими студентами, поскольку удовлетворяет их особые познавательные и социальные потребности. Эти потребности, можно свести к шести основным блокам:

• потребность в общении;
• потребность в проявлении самостоятельности, самореализации;
• потребность в творчестве;
• потребность в разностороннем развитии;
• потребность в отдыхе;
• потребность, связанная с успехом, удовольствием.

Миссия проекта - обеспечение условий для формирования личности, умеющей отстаивать свою позицию, представлять и защищать свои интересы, уважая права и интересы других людей, разрешать возникающие проблемы, успешно адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям жизни, грамотно выполнять свои социальные роли и функции, находить способы самореализации в различных сферах деятельности.

Проект предусматривает развитие форм самоорганизации и самоуправления студентов, социокультурное развитие и интеграцию в гражданское общество.

Реализация проекта будет способствовать развитию социального творчества и социальной ответственности студентов, их личному росту и развитию социальных связей, а также получению навыков общения и управления.

Нормативно-правовое обеспечение

• Устав БУ«Урайский политехнический колледж»;
• Программа развития колледжа на 2015-2019гг.;
• Положение о студенческом общежитии;
• Правила внутреннего распорядка в студенческом общежитии;
• Положение о студенческом самоуправлении.

В работе сообщества реализуются следующие принципы

• принцип креативности – творческий характер всей деятельности – реализуется на основе желаний и возможностей каждого студента, воплощается в деятельности путём создания ситуации выбора вида учебно-творческих заданий, где он может проявить себя;
• принцип научности – участие членов сообщества в научно-практических конференциях;
• принцип индивидуального роста каждого студента - обеспечивается через его активное участие в подготовке и проведении заседаний, мероприятий;
• принцип самостоятельности - в отличие от учебной деятельности, где помощь преподавателей играет ведущую роль, во внеаудиторной работе студенты проявляют больше самостоятельности, изобретательности, творчества, как в выполнении, так и в организации мероприятий, в выборе форм работы.
• принцип коллективности – осуществляется на основе создания благоприятного психологического климата;
• принцип системности и дополнительности – требует рассматривать деятельность сообщество как взаимосвязанный элемент целостной системы профессионального развития студентов.

Концептуальные положения

В условиях становления современного российского общества остро стоит вопрос формирования гражданина новой формации, сознательного, творческого, профессионально мобильного. В подготовке такого человека особая роль принадлежит учреждениям среднего профессионального образования.

В настоящее время требуется не только дать учащимся объем знаний, но и сформировать навыки активной жизненной позиции. Важно, чтобы сегодняшние подростки - будущие лидеры 21 века, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели формами эффективной организации и управления, умением общаться, были инициативными и самостоятельными.

Необходимо сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для вовлечения подростков в поток решений существующих проблем через развитие студенческого самоуправления, и участия их в студенческих сообществах…

Существенным направлением в функционировании студенческих общежитий на современном этапе развития является широкое применение различных форм студенческой демократии и самоуправления.

Студенческое самоуправление - форма целенаправленной общественной деятельности студентов, обеспечивающая решение вопросов жизнедеятельности молодёжи, развитие её социальной активности, формирование всесторонне развитой, творческой личности, подготовку современных специалистов, конкурентоспособных и профессионально мобильных на рынке труда в изменчивых условиях социально-культурной и политико-экономической сферах жизни.

Основными положениями организации самоуправления в общежитии являются следующие:

• смысл самоуправления заключается не только в том, чтобы студенты включились в существующую пирамиду «руководство- исполнение», а в том, чтобы они приобретали личный опыт демократических отношений;
• это не только специальная деятельность по управлению, но и режим протекания совместной и самостоятельной жизнедеятельности, обеспечивающий необходимую динамику событийных отношений;
• самоуправление позволяет создать оптимальные условия для самореализации студентов (личностно - ориентированное содержание образования, развитие способов деятельности: целеполагание, рефлексия, проектирование).

Механизм реализации модели студенческого самоуправления в студенческом общежитии предполагает следующую последовательность:

1. Создание педагогических условий для возникновения коллективной деятельности в общежитии.

2. Выявление лидеров и формирование инициативной группы.

3. Обучение актива навыкам менеджмента и наставничества.

4. Разработку инициативной группой плана мероприятий по развитию модели студенческого самоуправления.

5. Подготовленный проект основных регламентирующих положений деятельности создаваемой структуры студенческого самоуправления и определяется выборный состав будущего органа самоуправления.

6. Планирование работы студенческого самоуправления во взаимодействии с социальными партнерами.

7. Совместную разработку сценариев и проведение различных мероприятий, конкурсов, акций и т.д.

9. Обеспечение гласности и доступности информации о деятельности студенческого самоуправления.

10. Анализ результативности и эффективности воспитательной работы.

Создание модели студенческого самоуправления предполагает наличие у студентов высокой степени зрелости и сформированности социальных ценностей. Поэтому только в специально созданных условиях в рамках воспитательной работы может возникнуть и сформироваться действенное студенческое самоуправление.

Созданное на базе общежития студенческое сообщество, направленное на формирование коллектива, представляющего собой социальную среду, близкую подростку, которая через индивидуальную работу с каждым формирует его «жизненный опыт» как один из источников развития личности. Это поможет развить у студентов лидерские, организаторские, коммуникативные способности, стимулировать познавательный интерес, развивать положительные моральные качества. Кроме того, считается, что студенческое сообщество дает возможность реализовывать основные направления воспитательного процесса такие как: здоровье, интеллект, нравственность, досуг.

Проект «Наш дом» предполагает развитие системы студенческого самоуправления в условиях студенческого общежития через активизацию организаторских и лидерских качеств, приобретение учащимися социальных навыков поведения, формирование у них умения самостоятельно принимать решение в различных жизненных ситуациях и отвечать за их выполнение.

Изучение личных способностей и возможностей студентов дает возможность распределить между ними роли и обязанности для того, чтобы подросток мог определить свою программу самосовершенствования и самореализации. В подобном сообществе есть знатоки – умельцы, творцы, проявляющие устойчивый интерес к определенному виду деятельности, пробующие силы в самых различных видах общественно-полезной деятельности. Энергичные, инициативные они увлекают остальных позитивностью, результативностью, создают обстановку заботы, дружбы в коллективе. Есть активные участники. Они выполняют поручения, вносят предложения. Есть лидеры. Это авторитетные, быстро ориентируются в обстановке, принимают самостоятельные решения, предупреждают конфликты. В сообщество входят учащиеся-управленцы, которые координируют работу, распределяют общественную нагрузку, подводят итоги. А через конкретные дела, мероприятия достигаются намеченные цели.

В таком коллективе молодой человек приобретает уверенность в себе, учится трудолюбию, сопереживанию. Формируются нравственные ценности: чувство ответственности, долга, уважения к самому себе, к товарищам, к своему здоровью, оказывается помощь в познании личности подростка, происходит регулирование его отношений в коллективе, оказывается помощь учащемуся в преодолении учебных трудностей, формируются сознательность, добровольность, инициативность, самостоятельность, дисциплинированность. Через коллектив студенты приобретают навыки поведения в общественных местах, в учебном заведении, в коллективе общежития, а это очень важно для будущей трудовой деятельности молодых людей и для их успешности в настоящем и будущем.

Данный проект органично вписывается в воспитательную систему студенческого общежития и предполагает реализацию следующих целей и задач.

Цель проекта - создание комфортных условий для гармонизации личностного развития путем оптимизации взаимоотношений студентов, повышение их социального интеллекта через организацию самоуправления в условиях студенческого общежития.

Задачи проекта

• представление студентам реальной возможности участвовать в управлении студенческим коллективом (организовывать, исполнять и анализировать процесс проживания в общежитии);
• разработка основных направлений и содержания деятельности с проживающими в общежитии;
• формирование у студентов умения самостоятельно находить общезначимое дело, проявлять себя в различных направлениях, вносить свой вклад в деятельность коллектива;
• приобщение студентов к социально приемлемым формам досуга;
• анализ и оценка результатов проведенной работы;
• распространение информации о реализации проекта в студенческой среде.

Социальная эффективность проекта

• активизация студентов к социально-значимой деятельности,
• повышение качества системы студенческого управления, овладение студентами новыми социальными ролями: руководитель, организатор, исполнитель…;
• вовлечение в проектную деятельность студентов;
• обогащение индивидуального опыта в организации собственной жизнедеятельности, формирование навыков здорового образа жизни;
• повышение уровня личностного и социального развития студентов- участников проекта через реальное достижение успеха в конкретных видах деятельности;
• приобретение позитивного опыта общения друг с другом, социальными партнерами через повышение уровня досуговой деятельности в общежитии.

Показатели эффективности проекта

Результаты ежегодного мониторинга

Механизмы (этапы реализации проекта)

1. Подготовительный этап:

• формирование рабочей группы органа управления, выбор руководителя проекта, актив группы, распределение обязанностей;
• мониторинг студенческой среды, привлечение внимания студентов к реализации проекта;
• согласование планируемых мероприятий и акций.

1. Основной этап:

• планирование и реализация мероприятий

1. Заключительный этап:

• анализ осуществленной деятельности, публикация отчетных текстовых и фотоматериалов на сайте колледжа.

Тематическое планирование «Наш дом» в 2015-2016 учебном году

Организационно-методическое обеспечение:

• Оформление тематических стендов, наглядной агитации по проводимой работе;
• Разработка анкет, для проведения опросов проживающих на актуальные темы;

• Разработка и изготовление информационных памяток для проживающих, родителей.
• Ведение фотоальбома с комментариями о проводимой работе;
• Публикации на сайте колледжа.

Руководство реализацией проекта

Высшим органом сообщества является общее собрание всех членов проектной группы. Форум считается действительным, если на нем присутствуют 2/3 общего количества членов. Решение является правомерным, если за него проголосовало более половины присутствующих. Общее собрание сообщества проводится не реже одного раза в 3 месяца.

Главным органом управления является заседание актива группы, избираемого сроком на 3 года. Актив группы – председатель, секретарь и члены актива – состоит из 7 человек, избранных открытым голосованием на общем собрании студенческого сообщества.

Из состава актива открытым голосованием его членов избирается председатель, являющийся и руководителем студенческого сообщества, секретарь, ответственный за ведение документации проекта. На заседаниях актива группы утверждается план работы, рассматриваются и принимаются решения по проведению мероприятий, акций, сроки ответственные и т.д. Заседания актива сообщества проводятся не реже одного раза в месяц.

Ожидаемые результаты

• увеличение количества студентов, участвующих в органах самоуправления, проекте;
• увеличение количества студентов вовлеченных в объединения по интересам;
• увеличение количества студентов, ведущих здоровый образ жизни, систематически занимающихся спортом;
• увеличение количества студентов, принимающих участие в организации и проведении мероприятий;
• снижение уровня нарушений правил проживания в студенческом общежитии.

Оценка результатов и составление отчета о проделанной работе

Оценивание степени реализации проекта будет осуществляться по следующим критериям:

• реализация запланированных мероприятий и акций;
• информирование участников проекта о ходе и проблемах осуществления проекта;
• положительная оценка деятельности по проекту со стороны социальных партнеров;
• предоставление отчетной документации.

Общежитие сближает людей – это давно известный факт. Здесь учатся определенным правилам жизни, учатся дружбе и доброте, учася ценить друг друга и выручать в трудных ситуациях. И в общежитиях, где ВСЕ едины, как одно целое, как одна семья, должны зарождаться яркие идеи, кипеть работа, налаживаться быт, проходить веселые праздники. Сделать жизнь в общежитии по-настоящему интересной и уютной посильно самим студентам, главное объединиться, придумать, поддержать, направить, …

Студенческая активность как вечный двигатель – однажды запустив, уже не остановишь. Главное не сидеть, сложа руки, а действовать.

Ведь студенческое общежитие – это НАШ ДОМ!

7 причин стать членом студенческого сообщества:

• Заниматься управлением, значит развивать и проявлять лидерские, организаторские способности
• Заполнить свободное время полезной деятельностью
• Стать авторитетным не только в студенческой среде, но и в колледже, городе, округе
• Получить новые знания
• Оставаться вечно молодым
• Познакомиться с новыми людьми
• Это просто интересно!

Координатор проекта «Наш дом» воспитатель общежития Дога Елена Васильевна

Мкр-н Западный 21, тел. 208-38

В период реализации проекта возможны дополнения и изменения в его содержании и тематическом планировании. Анализ реализации проекта будет осуществляться ежеквартально, с учетом изменений и уточнений, внесением корректировок. Ответственность за осуществление мероприятий несет актив группы.